Trets d'identitat de La Llar d'infants El Jardinet

Caràcter Educatiu

El Departament d’Educació defineix l’educació infantil com una etapa amb personalitat pròpia que promou que l’atenció dels infants s’ha de regir per criteris estrictament educatius i no assistencials o preventius.

Escola Catalana

El català és la llengua vehicular de l’escola i l’utilitzem com a llengua de comunicació (oral i escrita) en les nostres relacions amb els infants, famílies, administració i altres institucions, entitats i/o organismes. No obstant això s’ estudia cada cas i el procés d’immersió en llengua catalana esdevé fàcil i comprensible per a tots.

Escola Laica

L’escola es declara aconfessional i refusa tota mena de dogmatisme. Cap família, cap alumne, cap treballadora o treballador no podrà ser discriminat per raó de la seva confessionalitat o aconfessionalitat religiosa. Les festes populars es celebren com a tradició popular i no amb caire religiós.

Escola Coeducativa

L’escola defensa el reconeixement de les potencialitats i individualitats dels nens i les nenes, independentment del seu sexe, potenciant així la igualtat real d’oportunitats. Es potencia el desenvolupament integral de les nenes i els nens en condicions d’igualtat, llibertat i solidaritat

Infant Actiu

L’escola parteix d’un concepte d’infant capaç i competent que aprèn a partir de la seva pròpia acció i és protagonista del seu desenvolupament.

Espai Acollidor

L’equip de l’escola vetlla per un ambient afectiu i segur, un entorn facilitador d’experiències que proporcionin a l’infant estabilitat i seguretat, on la base és la creació d’un vincle afectiu: un infant que se sent reconegut, valorat i estimat se sent segur per a descobrir el món que l’envolta, té interès per conèixer i aprendre.

Escola Respectuosa

Entenem l’escola com un escenari on es respecta la individualitat de l’infant i de la seva família, on es potencia el creixement global de l’infant i la seva interacció entre iguals i amb adults, que es concep com a font de socialització i de desenvolupament cognitiu i afectiu.

El Joc

Creiem en el joc lliure i espontani com a motor del desenvolupament de les capacitats bàsiques i amb aquest objectiu preparem els espais amb materials de qualitat a l’abast perquè a partir de l’exploració i l’experimentació l’infant descobreixi les característiques del seu entorn

Aprenentatges Quotidians i Significatiuis

L’activitat quotidiana és un dels eixos centrals de la vida a l’escola, la seqüència d’accions que es repeteixen cada dia (acollida, joc, descans, alimentació, higiene…) configuren un seguit d’hàbits i rutines que aporten estabilitat i seguretat als infants. Des de l’escola acompanyem aquests processos tot tenint en compte el seu moment evolutiu i permetent que desenvolupin de manera autònoma les seves capacitats.

Relació Família Escola

Les famílies són el primer referent de vida i d’educació dels infants i per tant la nostra tasca és la de reconèixer, acollir i acompanyar aquesta relació establint amb cada família un vincle de confiança basat en el respecte, la comunicació i l’intercanvi constant.

Treball En Xarxa

Volem ser una escola oberta al poble i ens coordinem amb l’àrea educativa de l’ajuntament i la xarxa d’entitats i serveis d’àmbit educatiu, social i sanitari adreçats a la primera infància.

Equip Educatiu

El treball en equip, la reflexió constant i la formació permanent garanteixen una acció educativa de qualitat basada en el consens a nivell pedagògic i organitzatiu i la responsabilitat compartida.

Com treballem

Partim del procés evolutiu de l’infant adaptant-nos a les seves necessitats i en conseqüència oferim propostes per desenvolupar processos científics on cal formular hipòtesis, organitzar situacions d’experimentació i d’observació en què l’infant tingui reptes per solucionar i on es pregunti: què és això? què puc fer? què passa si…?

Acompanyem i facilitem l’acció autònoma de l’infant, la possibilitat d’explorar i fer-se preguntes per poder esbrinar la resposta i compartir-ho amb les educadores, els altres infants i la família.

Materials

Prioritzem el material natural per la seva qualitat i provocació i perquè ofereix més informació a l’infant a nivell sensorial. També donem molta importància al material no estructurat ja que dona llibertat d’acció i afavoreix la creativitat, la imaginació i l’estructuració mental en el joc de l’infant, on ell decideix on, com i per a què l’utilitza. És important oferir llibertat als infants per accedir als diferents materials, per tant han d’estar al seu abast i alçada.